போட்டிகளுக்கு தயாராவதற்கு 6 உத்திகள்

பள்ளி ஒலிம்பியாட்கள் எளிய மதிப்பீடுகளுக்கு அப்பால் செல்கின்றன – அவை மாணவர்களின் கல்வி வாழ்க்கையை மாற்றக்கூடிய அறிவு, அங்கீகாரம் மற்றும் வாய்ப்புகளின் பிரபஞ்சங்களுக்கு திறக்கும் கதவுகள். இந்தப் போட்டிகள் கணிதம், அறிவியல், வானியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் மொழிகள், கற்றலைத் தூண்டுதல், படைப்பாற்றல் மற்றும் வெல்லும் மனப்பான்மை போன்ற பகுதிகளை உள்ளடக்கியது.

பிரேசிலியன் பப்ளிக் ஸ்கூல் கணித ஒலிம்பியாட் (OBMEP) இந்த வரம்பின் மிகச்சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒன்றாகும், இது அதன் 20 வது பதிப்பில் 57 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளை ஒன்றிணைத்தது மற்றும் நாடு முழுவதும் 18 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மாணவர்களை உள்ளடக்கியது. இந்த ஈர்க்கக்கூடிய எண்கள், திறமைகளை அடையாளம் காணவும், தொழில்களை எழுப்பவும், அறிவில் ஆர்வமுள்ள சமூகங்களுடன் இளைஞர்களை இணைக்கவும் இந்த மோதல்களின் திறனை வெளிப்படுத்துகின்றன.

இருப்பினும், இந்த போட்டிகளில் குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை அடைவதற்கு முறை, நிலையான அர்ப்பணிப்பு மற்றும் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட தயாரிப்பு உத்திகள் தேவை. ஃப்ளீஜென் இன்ஸ்டிட்யூட்டில் ஒருங்கிணைப்பு பேராசிரியரான லூகாஸ் குவால்பெர்டோவைப் பொறுத்தவரை, ஒலிம்பிக்கை பொதுவான பள்ளிச் சோதனைகளாகக் கருதுவதுதான் மிகவும் பொதுவான தவறு. “அறிவு ஒலிம்பிக்கிற்கு அவர்களின் சொந்த தர்க்கம் தேவைப்படுகிறது. மாணவர் உள்ளடக்கத்தை மட்டும் உருவாக்காமல், மூலோபாய ரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்” என்று அவர் கூறுகிறார்.

இதைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வியாளர் மதிப்புமிக்க வழிகாட்டுதல்களை கீழே பட்டியலிடுகிறார், இது உங்களுக்கு திறமையான வழக்கத்தை கட்டமைக்கவும் மற்றும் கல்விச் சர்ச்சைகளில் உங்கள் திறனை அதிகரிக்கவும் உதவும். தொடர்ந்து படித்து உங்கள் தயாரிப்பை சாதனைகளாக மாற்றுங்கள்!

1. ஒலிம்பிக் ஒரு பள்ளிப் பரீட்சை அல்ல: மனப்பாடம் செய்பவர்கள் தோற்கிறார்கள், முன்னேற நினைப்பவர்கள்

அறிவு ஒலிம்பிக்கில், ஃபார்முலாக்களை மனப்பாடம் செய்வது போதாது. கேள்விகள் தேவை விளக்கம்படைப்பாற்றல் மற்றும் பகுத்தறிவின் கட்டுமானம். “மாணவர் சிக்கலைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், சாத்தியமான பாதைகளை ஆராய்ந்து அவர்களின் தேர்வுகளை நியாயப்படுத்த வேண்டும். இந்த மனநிலை மாற்றம் தீர்க்கமானது” என்று பேராசிரியர் லூகாஸ் குவால்பெர்டோ விளக்குகிறார்.

2. சோதனையில் என்ன “வீழ்ச்சி” என்பது முந்தைய பதிப்புகளில் உள்ளது மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒருபோதும் மாறாது

லூகாஸ் குவால்பெர்டோவின் கூற்றுப்படி, ஒவ்வொரு ஒலிம்பிக்கிலும் தெளிவான சேகரிப்பு தரநிலைகள் உள்ளன. அவரைப் பொறுத்தவரை, “பழைய சோதனைகளைத் தீர்ப்பது, தொடர்ச்சியான சிக்கல்களின் வகைகளையும் தேவையான ஆழத்தின் அளவையும் அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது. மாணவர் இந்த வடிவங்களை அடையாளம் காணும்போது, ​​​​ஆய்வு பொதுவானதாக இருப்பதை நிறுத்துகிறது மற்றும் மிகவும் திறமையானது.”

உதாரணமாக, பிரேசிலியன் வானியல் மற்றும் விண்வெளி ஒலிம்பியாட் (OBA) போன்ற போட்டிகளில், அன்றாட வாழ்க்கை தொடர்பான கேள்விகள், வரைபடங்களைப் படித்தல் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் புரிந்துகொள்வது ஆகியவை பொதுவானவை, நீண்ட கணக்கீடுகளை விட அதிகம்.

3. விளக்கம், உத்தி மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவை உள்ளடக்கத்தைப் போலவே மதிப்புமிக்கவை

நிபுணரின் கூற்றுப்படி, “பல மாணவர்கள் உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், ஆனால் அவசர வாசிப்பு அல்லது மூலோபாயம் இல்லாததால் தவறு செய்கிறார்கள். ஒலிம்பிக்கிற்கு உரை மற்றும் தரவுகளின் விளக்கம் தேவைப்படுகிறது, நேரம் அமைப்பு மற்றும் பல்வேறு தீர்வுகளை சோதிக்கும் விடாமுயற்சி. இவை பந்தயத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தும் திறன்கள்.

4. ஒரு பொதுவான பயிற்சியாகத் தீர்ப்பது தான் தொடங்குபவர்களின் முதல் தவறு

நிபுணரின் கூற்றுப்படி, “அடிக்கடி நடக்கும் தவறுகளில் இறுதிப் பதிலைத் தேடுவது, சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும் போது விரைவாக விட்டுவிடுவது மற்றும் ஒருவரின் சொந்த தவறுகளை மறுபரிசீலனை செய்யாமல் இருப்பது. பகுத்தறிவின் கட்டுமானம் விளைவாக முக்கியமானது மற்றும் இதைப் புறக்கணிப்பது செயல்திறனைக் கட்டுப்படுத்துகிறது.”

5. தவறுகளைச் செய்யுங்கள், கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் மற்றும் மீண்டும் செய்யாதீர்கள்: நல்ல முடிவுகளின் கண்ணுக்கு தெரியாத முறை

லூகாஸ் குவால்பெர்டோவைப் பொறுத்தவரை, “ஒலிம்பிக் தயாரிப்பில் பிழைகள் மிகவும் சக்திவாய்ந்த கருவிகளில் ஒன்றாகும். அவை எங்கே தவறு செய்தன என்பதை மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், அது விளக்கம், கருத்தாக்கம் அல்லது மூலோபாயம் எதுவாக இருந்தாலும், மாணவர் மேலும் தொடர்ந்து உருவாகிறார். தங்கள் சொந்த தவறுகளை பகுப்பாய்வு செய்பவர்கள் திறமை அதே மாதிரிகளை மீண்டும் செய்வதைத் தவிர்க்கவும்,” என்று அவர் விளக்குகிறார்.

6. நிலைத்தன்மையின் தீவிரம்: சோதனைக்கு பணயக்கைதியாக மாறாமல் படிப்பது எப்படி

ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, முடிவைப் பொருட்படுத்தாமல், அறிவு ஒலிம்பியாட்களுக்குத் தயாரிப்பது ஒரு முக்கியமான கல்வி மரபு. “மாணவர்கள் பதக்கங்களை வெல்லாவிட்டாலும், அவர்கள் அறிவார்ந்த சுயாட்சி, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் கல்வி முதிர்ச்சி, அவர்களின் முழு வாழ்க்கையிலும் இருக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். பள்ளி வாழ்க்கை“, லூகாஸ் குவால்பெர்டோ கூறுகிறார்.

நிலைத்தன்மையைப் பொறுத்தவரை, தொழில்முறைக்கு, “ஒரு நாளைக்கு மணிநேரம் படிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. வழக்கமானது முக்கிய காரணியாகும். மூன்று முதல் ஐந்து வார அமர்வுகள், 40 முதல் 60 நிமிடங்கள் வரை, மாற்றுக் கோட்பாடு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் பிழைகளை மறுபரிசீலனை செய்வது, ஏற்கனவே உறுதியான முடிவுகளைக் கொண்டுவருகிறது” என்று கல்வியாளர் முடிக்கிறார்.

மரியா பெர்னாண்டா பெனடெட் மூலம்