உயர் தொழில்நுட்ப படிப்புகளுக்கான தேவை ஏன் அதிகரித்துள்ளது

தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் என்று அழைக்கப்படும் உயர் தொழில்நுட்பப் படிப்புகளின் முன்னேற்றம், வேலைச் சந்தை மற்றும் பல்கலைக்கழகக் கல்வியை அணுகும் விதத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களோடு இணைந்து செயல்படும் இயக்கத்தில், பிரேசிலில் வலுப்பெற்றுள்ளது. சாவோ பாலோவில், இந்த வகை பட்டப்படிப்பில் முக்கிய பொது நெட்வொர்க்குகளில் ஒன்றான சாவோ பாலோ மாநில தொழில்நுட்ப கல்லூரிகளுக்கு (Fatecs) அதிக தேவை உள்ளது.

யூனிட்களின் நுழைவுத் தேர்வு ஒருங்கிணைப்பாளர் ஆண்ட்ரே பிரவுனின் கூற்றுப்படி, சமீபத்திய ஆண்டுகளில் தேவை அதிகரித்து வருகிறது, இந்த படிப்புகள் சந்தையில் வேகமாக நுழைவதை வழங்குகின்றன. “தொழில்நுட்பத்தில் உயர்கல்வியின் பங்கை மக்கள் நன்கு புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர்,” என்று அவர் கூறுகிறார். “இவை உற்பத்தித் துறையின் தேவைகளை நேரடியாகப் பூர்த்தி செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகள்.”

நடைமுறையில், தொழில்நுட்பவியலாளர்களுக்கான முறையீடு வடிவத்தில் உள்ளது. குறுகிய கால மற்றும் இலக்கு பயிற்சியுடன், இந்த படிப்புகள் பாரம்பரிய, நீண்ட மற்றும் பொதுவான இளங்கலை பட்டங்களுடன் வேறுபடுகின்றன. இந்தப் பண்பு, பயிற்சியை உணரும் விதத்தில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது என்கிறார். “பல மாணவர்கள் விரைவாக வேலைவாய்ப்பு பெறுவது மட்டுமல்லாமல், தொழில் முனைவோர்களாகவும் இருப்பதால் நாங்கள் ‘பணித்திறன்’ என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறோம்.”

எவ்வாறாயினும், இந்த இயக்கம் மாணவர்களின் கோரிக்கையால் மட்டுமே விளக்கப்படவில்லை. Fundação Getulio Vargas (FGV) இன் இணை ஆராய்ச்சியாளரான Luiz Roberto Liza Curiக்கு, தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களின் வளர்ச்சி பிரேசிலிய உயர்கல்வியின் பரந்த மாற்றத்தின் ஒரு பகுதியாகும். “வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில் போன்ற துறைகளின் கோரிக்கைகளை மையமாகக் கொண்டு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அமைப்பின் பல்வகைப்படுத்தலில் உயர் தொழில்நுட்ப படிப்புகள் மிகவும் பொருத்தமான கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்றாகும்.”

அவரைப் பொறுத்தவரை, 2017 இல் சுமார் 996 ஆயிரத்திலிருந்து 2025 இல் 2 மில்லியனுக்கும் அதிகமான சேர்க்கைகளின் விரிவாக்கம், உயர்கல்வியின் பொதுவான வளர்ச்சியுடன் சேர்ந்துள்ளது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தனியார் நிறுவனங்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வியில் சலுகையின் விரிவாக்கத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. “இது ஒரு தன்னிச்சையான தேவை மட்டுமல்ல, மிகவும் பரந்த விநியோகம் மற்றும் டிப்ளமோவை எளிதாக அணுகும்” என்று அவர் கூறுகிறார்.

தொழில்நுட்ப வல்லுனர்களின் வளர்ச்சியானது ஒட்டுமொத்த உயர்கல்வியின் விரிவாக்கத்திற்கு இணையாக ஏன் நிகழ்கிறது என்பதை விளக்க இந்தச் சூழல் உதவுகிறது மற்றும் இந்த செயல்பாட்டில் விநியோக கட்டமைப்பின் பங்கை வலுப்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், க்யூரியின் கூற்றுப்படி, இந்த பயிற்சிகளின் திறன் நேரடியாக வேலை சந்தையுடன் தரம் மற்றும் உச்சரிப்பு சார்ந்துள்ளது. “தொழில்நுட்ப உயர்கல்வி படிப்புகள் பொருளாதார மேம்பாடு மற்றும் உற்பத்தித்திறனுக்கான ஒரு சிறந்த உருவாக்க சக்தியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, ஆனால் சந்தையில் செருகுவது பாடத்திட்டத்தின் தரம் மற்றும் தொழில்முறை சூழல்களுக்கு அருகாமையில் உள்ளது” என்று அவர் கூறுகிறார்.

பாட வளர்ச்சி

இந்த தர்க்கம் தேவை விநியோகத்தில் தோன்றுகிறது. Fatecs இல், சிஸ்டம்ஸ் அனாலிசிஸ் மற்றும் டெவலப்மென்ட் போன்ற தகவல் தொழில்நுட்பத்துடன் இணைக்கப்பட்ட படிப்புகளுக்கு அதிக தேவை உள்ளது. “தகவல் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்கு தெளிவான சந்தை தேவை உள்ளது, மேலும் பல மாணவர்கள் படிப்பின் போது வேலைவாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள்,” என்கிறார் பிரவுன்.

தொழில்நுட்ப பகுதிக்கு கூடுதலாக, படிப்புகள் வணிக மேலாண்மை நிர்வாகம் மற்றும் வணிகத்தில் கவனம் செலுத்தும் தொழில் வல்லுநர்களுக்கான தேவையைத் தொடர்ந்து, மிகவும் விரும்பப்படும் ஒன்றாகத் தோன்றும். “முன்பு தொழில்துறை படிப்புகளின் ஆதிக்கம் அதிகமாக இருந்தது, ஆனால் இன்று தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மேலாண்மைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து பல்வகைப்படுத்தலைக் காண்கிறோம்” என்று அவர் கூறுகிறார்.

தொழில் மற்றும் வேலையில்லாத நபர்களின் பொதுப் பதிவேட்டின் (கூண்டுக்குள் அடைக்கப்பட்டவர்கள்) தரவுகள், சில படிப்புகள் தொழில்நுட்பவியலாளர் பிரிவில், குறிப்பாக தொழில்துறை மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பத்துடன் தொடர்புடைய பகுதிகளில் அதிக சம்பளம் பெறுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், தொழில்நுட்ப வல்லுனர்களின் ஒருங்கிணைப்பு இன்னும் உணர்வின் சவால்களை எதிர்கொள்கிறது.

பிரவுனின் கூற்றுப்படி, இந்த வகை பட்டப்படிப்புக்கும் இடைநிலை தொழில்நுட்பக் கல்விக்கும் இடையே நீண்ட காலமாக குழப்பம் உள்ளது. “அது மாறி வருகிறது.” பொதுப் போட்டிகள் மற்றும் தொழில்முறை கவுன்சில்களில் வளர்ந்து வரும் அங்கீகாரத்தை அவர் ஒரு உதாரணமாகக் குறிப்பிடுகிறார்.

புதிய சுயவிவரம்

கலந்துரையாடல் மாணவர்களின் சுயவிவரத்தையும் உள்ளடக்கியது. பெரும்பாலும் Z தலைமுறையுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தாலும், தொழில்நுட்ப படிப்புகள் பலதரப்பட்ட பார்வையாளர்களை ஈர்க்கின்றன. “முதியவர்கள் உட்பட பல மாணவர்கள், குறிப்பாக தொலைதூரக் கல்வியில் டிப்ளமோவை நாடுகின்றனர்,” என்கிறார் குரி. இந்த சூழ்நிலையில், குறுகிய நிரல்களுக்கான தேர்வு சந்தை தேவைகள் மற்றும் அணுகல் நிலைமைகள் ஆகிய இரண்டிற்கும் தொடர்புடையது.

இருப்பினும், குறைக்கப்பட்ட நேரம் தொழில்முறை செருகலுக்கு உத்தரவாதம் அல்ல. “குறைந்த நேரம் ஒரு போட்டி காரணி, ஆனால் அது போதுமானதாக இல்லை. பாடத்தின் தரம் மற்றும் திறன் அடிப்படையிலான பயிற்சி ஆகியவை தீர்க்கமானவை”, என்கிறார் குரி. “வேலைகள் வெறும் பட்டங்களைச் சார்ந்தது அல்ல, ஆனால் திறன் மேம்பாட்டைப் பொறுத்தது.”

ஆனால் எல்லாமே பொதுத்துறைக்கு மட்டும் அல்ல. க்யூரியின் கூற்றுப்படி, இந்தப் பயிற்சி வகுப்புகளின் விரிவாக்கம், குறிப்பாக தனியார் நிறுவனங்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வியின் விநியோக வளர்ச்சியுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் இந்த இயக்கத்திற்குள் பொருத்தமான இடத்தை ஆக்கிரமிக்கத் தொடங்கினர், இது குறுகிய வடிவம் மற்றும் டிப்ளமோவை விரைவாக அணுகுவதற்கான சாத்தியக்கூறு ஆகியவற்றால் இயக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த வளர்ச்சி ஒரே மாதிரியானது அல்ல என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் வலியுறுத்துகிறார். “தகுதிவாய்ந்த விரிவாக்கத்தின் செயல்முறைகளைக் கருத்தில் கொள்வது மிகவும் முக்கியமானது, இது திறன்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வேலைவாய்ப்பில் போதுமான சேர்க்கையுடன் பயிற்சியை இணைக்கிறது.”

இந்த அர்த்தத்தில், இந்த படிப்புகளின் செயல்திறன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அமைப்பு மற்றும் மாதிரியைப் பொறுத்து மாறுபடும். உற்பத்தித் துறையுடன் சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பயிற்சி சிறந்த முடிவுகளை வழங்க முனைகிறது, குறிப்பாக பாடநெறி முழுவதும் உண்மையான வேலை சூழ்நிலைகளுக்கு மாணவர்களை நெருக்கமாகக் கொண்டுவரும் போது, ​​க்யூரி சிறப்பித்துக் காட்டுகிறார். மக்கள்தொகை மாற்றங்களின் பரந்த சூழலுக்கும் தீம் பொருந்துகிறது. “மக்கள்தொகையின் முதுமை மற்றும் பணியாளர்களின் எண்ணிக்கை குறைவதால், மேலும் மேலும் சிறப்பாகவும், விரைவாகவும், வேலைவாய்ப்புடன் வலுவான தொடர்புடனும் பயிற்சியளிக்க வேண்டியது அவசியம்.”