மினி CEOக்கள் பிரேசிலில் தொழில்முறை எதிர்காலத்தை மாற்றுகிறார்கள்

சுருக்கம்
14 மற்றும் 18 வயதுக்கு இடைப்பட்ட இளம் பருவத்தினர், வேலை சந்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு விடையிறுப்பாக, சுயாட்சி, நடைமுறை மற்றும் நிச்சயமற்ற தொழில்முறை எதிர்காலத்திற்கான தகவமைப்பு திறன்களை மதிப்பிடுவதன் மூலம் ஆரம்பகால தொழில் முனைவோர் பயிற்சியை நாடுகின்றனர்.

மினி CEOக்கள்: டீனேஜர்கள் தங்கள் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன் தொழில் முனைவோர் பயிற்சி பெறுகிறார்கள்:

புதிய தலைமுறை இளைஞர்கள் தொழில் திட்டமிடல் என்ற பாரம்பரிய கருத்தை மறுவடிவமைப்பு செய்து வருகின்றனர். எந்தப் பல்கலைக் கழகப் படிப்பை எடுப்பது அல்லது எந்தத் தொழிலைத் தழுவுவது என்பதைத் தீர்மானிப்பதற்கு முன்பே, 14 முதல் 18 வயதுக்குட்பட்ட இளைஞர்கள் ஏற்கனவே தொழில் முனைவோர் படிப்புகள், வணிக வழிகாட்டுதல் மற்றும் வணிக உலகில் நடைமுறை அனுபவங்களைத் தேடுகிறார்கள். சமீபத்திய ஆண்டுகளில் தீவிரமடைந்துள்ள இந்த நிகழ்வு, தற்கால இளைஞர்கள் தங்கள் தொழில்முறை எதிர்காலத்தைப் பார்க்கும் விதத்திலும், வேலையின் கருத்தாக்கத்திலும் ஒரு ஆழமான மாற்றத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

“மினி தலைமை நிர்வாக அதிகாரிகளின்” எழுச்சி கடந்து செல்லும் விருப்பம் அல்ல. இது வேகமாக மாறிவரும் வேலைச் சந்தைக்கான நனவான பிரதிபலிப்பாகும், இங்கு பாரம்பரிய தொழில் நிலைத்தன்மைக்கு உத்தரவாதம் இல்லை. இந்த பதின்ம வயதினர் தங்கள் பெற்றோர் கார்ப்பரேட் ஆட்குறைப்புகளுக்குச் செல்வதையும், நூற்றாண்டு பழமையான நிறுவனங்கள் தங்கள் கதவுகளை மூடுவதையும், இளைஞர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஸ்டார்ட்அப்கள் சில வருடங்களில் பில்லியன் டாலர் மதிப்பை எட்டுவதையும் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் அடையும் முடிவு தெளிவாக உள்ளது: பணியாளராக இருப்பது ஒரு விருப்பம், ஒரே பாதை அல்ல.

முன்னெப்போதும் இல்லாத தகவல் அணுகல் மற்றும் தொழில்முனைவோர் வெற்றியின் மாதிரிகள் இந்த ஆரம்ப முயற்சியை தூண்டுகிறது. சமூக வலைப்பின்னல்கள் மூலம், இந்த இளைஞர்கள் வெற்றிகரமான தொழில்முனைவோரின் நடைமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், மேலாண்மை, சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் விற்பனை பற்றிய உள்ளடக்கத்தை உள்வாங்குகிறார்கள், அதே வயதுடையவர்கள் அல்லது சற்றே வயதானவர்கள் லாபகரமான வணிகங்களை உருவாக்குவதைக் கவனிக்கிறார்கள். தொழில்முனைவோரின் உருவம் ஒரு உறுதியான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் மாதிரியாக மாறுவதற்கு தொலைதூரமாகவும் அடைய முடியாததாகவும் இருந்தது. யூடியூப், இன்ஸ்டாகிராம் மற்றும் டிக்டோக் போன்ற தளங்கள் வணிக அறிவை ஜனநாயகப்படுத்தியுள்ளன, இது முன்னர் வணிகப் பள்ளிகள் மற்றும் அனுபவமிக்க நிர்வாகிகளுக்கு மட்டுமே.

தற்செயலாக இருந்தாலும், முறையான கல்வியும் இந்தப் போக்கிற்கு பங்களித்துள்ளது. பல இளைஞர்கள் பாரம்பரிய உயர்நிலைப் பள்ளிகள் உண்மையான உலகின் சவால்களுக்கு தங்களை போதுமான அளவு தயார்படுத்துவதில்லை என்று நினைக்கிறார்கள். அவர்கள் முக்கோணவியல் மற்றும் வினைச்சொற்களைப் படிக்கும்போது, ​​​​தனிப்பட்ட நிதி, பேச்சுவார்த்தை, தலைமைத்துவம் அல்லது சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது பற்றி எப்போது கற்றுக்கொள்வார்கள் என்று அவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். தொழில் முனைவோர் பயிற்சி இந்த இடைவெளிக்கு விடையிறுப்பாக வெளிப்படுகிறது, இது வழக்கமான பள்ளி பாடத்திட்டத்தை பூர்த்தி செய்யும் நடைமுறை மற்றும் பொருந்தக்கூடிய திறன்களை வழங்குகிறது.

மற்றொரு தீர்மானிக்கும் காரணி தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழில்முறை மாற்றங்களின் வேகம் ஆகும். இன்று இருக்கும் பல தொழில்கள் எதிர்காலத்தில் இருக்காது என்றும், நாம் நினைத்துக்கூட பார்க்க முடியாத பிற தொழில்கள் இன்னும் உருவாகும் என்றும் இந்த இளைஞர்கள் கேள்விப்பட்டு வளர்ந்தார்கள். இந்த நிச்சயமற்ற தன்மையை எதிர்கொண்டால், தொழில்முனைவோர் மனநிலை தன்னை ஒரு மெட்டா திறனாகக் காட்டுகிறது, இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதையைப் பொருட்படுத்தாமல் மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும். வாய்ப்புகளை எவ்வாறு கண்டறிவது, தீர்வுகளை உருவாக்குவது, கணக்கிடப்பட்ட அபாயங்களை எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் விரைவாக மாற்றியமைப்பது எப்படி என்பது ஒரு நிறுவனத்தைத் திறக்க விரும்புவோர் மற்றும் பாரம்பரிய வாழ்க்கையைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கு பயனுள்ள திறன்களாகும்.

சுயாட்சி மற்றும் ஒருவரின் சொந்த விதியின் மீதான கட்டுப்பாடு ஆகியவை இந்த தலைமுறையினருக்கு வலுவான ஈர்ப்பைக் கொண்டுள்ளன. டீனேஜர்கள் இன்று தங்கள் சொந்த அட்டவணையை உருவாக்கும் திறனை மதிக்கிறார்கள், தனிப்பட்ட அர்த்தமுள்ள திட்டங்களில் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் நிதி பாதுகாப்பை உருவாக்க ஒரு முதலாளியை மட்டும் நம்பவில்லை. தொழில்முனைவு என்பது, பலருக்கு, பாரம்பரிய வேலைவாய்ப்பு மாதிரி வழங்காத சுதந்திரத்தின் வடிவமாகும். அவர்கள் முறையான வேலைவாய்ப்பை நிராகரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் அவர்கள் மாற்று வழிகளைக் கொண்டிருக்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் ஒரு வருமான ஆதாரத்திற்கு பணயக்கைதிகளாக உணரக்கூடாது.

இந்த வளர்ந்து வரும் தேவையை பூர்த்தி செய்ய இளம் வயதினருக்கான தொழில் முனைவோர் பயிற்சி பள்ளிகள் பெருகிவிட்டன. வணிக யோசனைகளை சரிபார்ப்பது முதல் டிஜிட்டல் மார்க்கெட்டிங், நிதி மேலாண்மை மற்றும் விற்பனை நுட்பங்கள் வரை அனைத்தையும் கற்பிக்கும் திட்டங்கள் இந்த பயிற்சியில் நேரத்தையும் வளங்களையும் முதலீடு செய்ய விரும்பும் ஆயிரக்கணக்கான இளைஞர்களை ஈர்க்கின்றன. இந்தப் படிப்புகளில் பல, அனைவரையும் கோடீஸ்வரர்களாக மாற்றுவதாக உறுதியளிக்கவில்லை, மாறாக, எந்த ஒரு தொழில்முறைச் சூழலிலும் பெருகிய முறையில் மதிப்புமிக்க பண்புகளை, செயல்திறனுள்ள, நெகிழ்ச்சியான மற்றும் தீர்வு சார்ந்த மனநிலையை உருவாக்குகின்றன.

ஆரம்பகால வெற்றிக் கதைகள் இந்தப் போக்கிற்கு சக்திவாய்ந்த வினையூக்கிகளாகச் செயல்படுகின்றன. ஒரு டீனேஜர் அதே வயதுடைய சக ஊழியரைப் பார்க்கும்போது, ​​ஆன்லைனில் ஆயிரக்கணக்கான பொருட்களை விற்பனை செய்து, டிஜிட்டல் சேவைகளை வழங்குவது அல்லது சமூக வலைப்பின்னல்களில் உள்ளடக்கத்தைப் பணமாக்குவது போன்றவற்றைப் பார்க்கும்போது, ​​தொழில்முனைவோர் என்ற எண்ணம் சுருக்கமாக இருக்காது. இது ஒரு உறுதியான மற்றும் அணுகக்கூடிய சாத்தியமாகிறது. பிரிகேடிரோக்களை விற்கத் தொடங்கிய இளம் தொழில்முனைவோரின் கதைகள், தனியார் வகுப்புகளை வழங்குதல் அல்லது எளிய பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இந்த முயற்சிகளை கட்டமைக்கப்பட்ட வணிகங்களாக மாற்றியதன் மூலம் மற்றவர்களை முயற்சி செய்யத் தூண்டுகிறது.

குறைந்த வாய்ப்பு செலவு பரிசோதனை கூறும் உள்ளது. 16 வயதில் ஒரு வணிக யோசனையை சோதிக்க முடிவு செய்யும் ஒரு இளைஞன் இன்னும் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பு வலையை வைத்திருக்கிறார், பில்களை செலுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் பேரழிவு விளைவுகள் இல்லாமல் தோல்வியடையும். தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், நெகிழ்ச்சியை வளர்த்துக் கொள்ளவும், உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் மதிப்புமிக்க அனுபவங்களைப் பெறவும் இது ஒரு சிறப்புமிக்க நேரமாகும். வணிகம் செழிக்கவில்லை என்றால், முக்கிய இழப்பு நேரம் மற்றும் ஒருவேளை ஒரு சிறிய அளவு பணம், ஆனால் கற்றல் உள்ளது.

கலாச்சார மற்றும் குடும்ப செல்வாக்கையும் குறைத்து மதிப்பிட முடியாது. தொழில்முனைவோர் குடும்பங்கள் இயற்கையாகவே வணிகம் தொடர்பான மதிப்புகள் மற்றும் நடத்தைகளை தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அனுப்புகின்றன. இருப்பினும், பெற்றோர்கள் பாரம்பரியமான வாழ்க்கையைத் தொடர்ந்த வீடுகளில் கூட, பலர் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியை நிறைவு செய்வதற்கான ஒரு வழியாக இந்த தொழில்முனைவோர் மனநிலையை வளர்க்க ஊக்குவிக்கிறார்கள். தொழில்முனைவு என்பது ஒரு திடமான கல்விக் கல்வியுடன் ஒத்துப்போகாதது, மாறாக அதற்குப் பூரணமானது என்ற கருத்து வலுப்பெற்றுள்ளது.

தொழில் முனைவோர் பயிற்சிக்கான இந்த ஆரம்ப தேடலின் சவால்களும் கவனத்திற்குரியவை. எப்பொழுதும் கவர்ச்சியாகவும், சிரமங்களிலிருந்து விடுபட்டதாகவும் இருப்பது போல, தொழில்முனைவோரின் அதிகப்படியான ரொமாண்டிசைசேஷன் ஆபத்து உள்ளது. ஆரம்பத்தில் வெற்றி பெறுவதற்கான அழுத்தம் இன்னும் உணர்ச்சி ரீதியாக முதிர்ச்சியடைந்த இளைஞர்களுக்கு கவலை மற்றும் விரக்தியை உருவாக்கும். மேலும், சிலர் தங்களின் அடிப்படை கல்விப் பயிற்சியைப் புறக்கணித்து, வருமானம் ஈட்டுவதற்கான குறுகிய மற்றும் குறுகிய கால பார்வைக்கு ஆதரவாக, முறையான கல்வி வழங்கும் விமர்சன மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்களின் வளர்ச்சியை இழக்க நேரிடும்.

கவனம் செலுத்த வேண்டிய மற்றொரு அம்சம், பயிற்சித் திட்டங்களின் தரம் மற்றும் நெறிமுறைகள் ஆகும். இளம் தொழில்முனைவோருக்கான படிப்புகளுக்கான சந்தை வேகமாக வளர்ந்துள்ளது, மேலும் அனைத்து சலுகைகளும் தீவிரமானவை அல்லது கல்வியியல் ரீதியாக பொருத்தமானவை அல்ல. சிலர் நம்பத்தகாத முடிவுகளை உறுதியளிக்கிறார்கள், மாயாஜாலமான பணக்காரர்களைப் பெறுவதற்கான சூத்திரங்களை விற்கிறார்கள் அல்லது இளைஞர்களின் அப்பாவித்தனத்தையும் உற்சாகத்தையும் பயன்படுத்திக் கொள்கிறார்கள். குடும்பங்கள் மற்றும் இளைஞர்கள் தங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆதாரங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் விவேகத்தைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.

இந்த சவால்கள் இருந்தபோதிலும், தொழில் முனைவோர் பயிற்சியை நாடும் இளைஞர்களின் போக்கு, அங்கீகாரம் பெறத் தகுதியான எதிர்காலத்தைப் பற்றிய முதிர்ச்சியையும் விழிப்புணர்வையும் பிரதிபலிக்கிறது. இந்த இளைஞர்கள் பொறுப்பை விட்டு ஓடவில்லை அல்லது எளிதான குறுக்குவழிகளைத் தேடவில்லை. மாறாக, கணிக்க முடியாத உலகத்திற்கு அவர்களைச் சிறப்பாகத் தயார்படுத்தும் கருவிகள் மற்றும் அறிவைத் தேடுவதன் மூலம் அவர்கள் முன்முயற்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். விளையாட்டின் விதிகள் மாறிவிட்டன என்பதையும், வாய்ப்புகளுக்காக செயலற்ற முறையில் காத்திருப்பது ஒரு சாத்தியமான உத்தியாக இருக்காது என்பதையும் அவர்கள் அறிவார்கள்.

தொழில் முனைவோர் பயிற்சிக்கும் பாரம்பரிய கல்விக்கும் இடையிலான ஒருங்கிணைப்பு மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய பாதையாக இருக்கலாம். இது ஒன்றை மற்றொன்றை மாற்றுவது அல்ல, ஆனால் கல்வி அறிவுக்கும் வணிக உலகில் அதன் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கும் இடையே பாலங்களை உருவாக்குவது பற்றியது. ஒரு திடமான முறையான கல்வியைப் பராமரிக்கும் போது தொழில்முனைவோர் மனநிலையை வளர்க்கும் பதின்வயதினர் இருவரும் தங்கள் சொந்த பாதைகளை உருவாக்கவும் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட நிறுவனங்களுக்கு அர்த்தமுள்ள பங்களிப்பை வழங்கவும் தயாராக இருப்பார்கள்.

மினி தலைமை நிர்வாக அதிகாரிகளின் தலைமுறை, பாரம்பரிய பயிற்சி மாதிரி உருவாக வேண்டும் என்று பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு சமிக்ஞை செய்கிறது. இளைஞர்கள் தொழில் முனைவோர் பயிற்சி பெற வேண்டுமா இல்லையா என்பது கேள்வி அல்ல, ஆனால் இந்த திறன்களின் வளர்ச்சியை இயற்கையாகவே வழக்கமான பாடத்திட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்கும் கல்விச் சூழலை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதுதான். நடைமுறைத் திட்டங்களை உள்ளடக்கிய பள்ளிகள், விமர்சன சிந்தனை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கலைத் தீர்ப்பதை ஊக்குவிக்கின்றன, மேலும் கோட்பாட்டு கற்றலை உண்மையான சவால்களுடன் இணைக்கும் பள்ளிகள் எதிர்காலத்தில் தேவைப்படும் நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க சிறப்பாக தயாராக உள்ளன.

தொழில் முனைவோர் நோக்கிய பதின்ம வயதினரின் இயக்கமும் இந்த தலைமுறைக்கான வெற்றியின் கருத்தை மறுவரையறை செய்கிறது. கல்விப் பட்டங்களைக் குவிப்பதை விட அல்லது பெரிய நிறுவனங்களில் பதவிகளைப் பெறுவதை விட, பல இளைஞர்கள் வெற்றியை தாக்கத்தை உருவாக்கும் திறன், தங்கள் காலத்தில் சுயாட்சி மற்றும் அவர்களின் மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கும் ஒன்றை உருவாக்குவதற்கான திறன் என வரையறுக்கின்றனர். தொழில்முனைவு, இந்த சூழலில், பணம் சம்பாதிப்பதற்கான ஒரு வழியாக மட்டுமல்ல, தனிப்பட்ட வெளிப்பாடு மற்றும் சமூகத்திற்கான பங்களிப்புக்கான வழிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது.

நிறுவனங்களும் வேலைச் சந்தையும் இந்தப் புதிய யதார்த்தத்திற்கு ஏற்ப மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும். தொழில் முனைவோர் மனப்பான்மையுடன் இளம் திறமையாளர்களை ஈர்ப்பது மற்றும் தக்கவைப்பது எப்படி என்பதை அறிந்த நிறுவனங்கள் போட்டி ஊதியத்தை விட அதிகமாக வழங்க வேண்டும். புதுமை, சுயாட்சி, தொடர்ச்சியான கற்றல் மற்றும் நோக்கம் ஆகியவற்றை அனுமதிக்கும் சூழல்கள் பெருகிய முறையில் மதிப்பிடப்படும். எதிர்கால வல்லுநர்கள் ஒரு தொழில்முனைவோராக இருப்பதற்கும், பணியமர்த்தப்படுவதற்கும் மற்றும் அவர்களின் தொழில் வாழ்க்கை முழுவதும் ஒரு ஃப்ரீலான்ஸராக வேலை செய்வதற்கும், மேலும் நேரியல் மற்றும் யூகிக்கக்கூடிய பாதையை இனி பின்பற்றாமல் இருப்பதற்கும் இடையே திரவமாக நகரும் போக்கு இதுவாகும்.

இறுதியாக, மினி தலைமை நிர்வாக அதிகாரிகளின் நிகழ்வு கல்வி மற்றும் தொழில் மட்டுமல்ல, வேலை மற்றும் வெற்றியுடனான நமது உறவையும் மறுபரிசீலனை செய்ய நம்மை அழைக்கிறது. சுயாட்சி, பொருள் மற்றும் ஆரம்பகால அதிகாரமளித்தல் ஆகியவற்றைத் தேடும் ஒரு தலைமுறை, மிகவும் ஆற்றல்மிக்க, ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பொருளாதாரத்திற்கான விதைகளை விதைக்கிறது. இந்த பதின்ம வயதினரில் எத்தனை பேர் உண்மையில் தொழில்முனைவோர்களாக மாறினாலும், தொழில்முனைவோர் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்வது, நம் நேரத்தைக் குறிக்கும் சிக்கலான தன்மை மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையை வழிநடத்தும் வகையில் சிறப்பாகத் தயாராகும் நபர்களை உருவாக்குவதன் மூலம் அனைவருக்கும் பயனளிக்கும்.

இன்று தொழில் முனைவோர் பயிற்சியை நாடும் டீனேஜர்கள், இறுதியில், அவர்களின் எதிர்காலத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். உலகம் இனி ஆயத்தமான மற்றும் உத்தரவாதமான பாதைகளை வழங்காது என்பதை அவர்கள் அங்கீகரிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வழிகளை பட்டியலிட தயாராக உள்ளனர். இந்த செயலூக்கமான நிலைப்பாடு, நல்ல கல்வி அடித்தளம் மற்றும் உறுதியான மதிப்புகளுடன் இணைந்து, 21 ஆம் நூற்றாண்டின் மாற்றங்களைத் தப்பிப்பிழைப்பது மட்டுமல்லாமல், செழித்து, வரவிருக்கும் மாற்றங்களை வழிநடத்தும் ஒரு தலைமுறைக்கு திறவுகோலாக இருக்கலாம்.

வீட்டுப்பாடம்