கிரேக்க மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் AI ஐப் பயன்படுத்துவதில் பயிற்சி பெற வேண்டும் | கிரீஸ்

மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் கிரீஸ் செயற்கை நுண்ணறிவுக் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதில் தீவிரமான படிப்பை மேற்கொள்ள உள்ளோம், ஏனெனில் நாடு அதன் கல்வி அமைப்பில் AI ஐ இணைத்துக்கொள்வதில் முன்னணிப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

அடுத்த வாரம், 20 பள்ளிகளில் உள்ள ஊழியர்களுக்கு, மத்திய-வலது அரசுக்கும் இடையேயான புதிய ஒப்பந்தத்தின் கீழ், கல்வி நிறுவனங்களுக்காகத் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, ChatGPT இன் சிறப்புப் பதிப்பில் பயிற்சி அளிக்கப்படும். OpenAI.

“ஒரு இணையான பிரபஞ்சத்தில் AI இல்லை என்பதை நாம் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அது இங்கே உள்ளது,” கல்வி அமைச்சர், சோபியா சசராகி, பைலட் திட்ட தொடக்கத்திற்கு முன்னதாக கூறினார்.

ஜனவரியில் தேசிய அளவில் விரிவுபடுத்தப்படும் இந்த முயற்சி, வகுப்பறையில் AI ஐப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்னோடியாக இருக்கும் முதல் நாடுகளில் ஒன்றாக கிரேக்கத்தை உருவாக்குகிறது.

ChatGPT Edu படிப்படியாக பள்ளிகளில் ஒருங்கிணைக்கப்படுவதற்கு முன்பு, பாடம் திட்டமிடல், ஆராய்ச்சி மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சிக்கு உதவ புதிய தொழில்நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள் மீது பட்டறைகள் ஆரம்பத்தில் கவனம் செலுத்தும். அடுத்த வசந்த காலத்தில், பழைய மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் கருவியைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படும்போது, ​​அணுகல் கடுமையாக கண்காணிக்கப்படும் என்று அதிகாரிகள் கூறுகின்றனர்.

கிரீஸ் அதன் தொழில்நுட்பத்தை தழுவுவதில் எஸ்டோனியாவைப் பின்பற்றுகிறது. பிரதம மந்திரி கிரியாகோஸ் மிட்சோடாகிஸின் வணிக சார்பு அரசாங்கம் கிரேக்கத்தை ஒரு தொழில்நுட்ப மையமாக மாற்றும் லட்சியங்களைக் கொண்டுள்ளது, ஏதென்ஸ் ஐரோப்பாவின் முதல் AI தொழிற்சாலைகளில் ஒன்றாகும்.

AI புரட்சி தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களை வளப்படுத்த மட்டுமே காணப்பட்டால், “குறிப்பிடத்தக்க சமூக அமைதியின்மை” ஏற்படும் என Mitsotakis எச்சரித்திருந்தாலும், “இந்த தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து வகையான பயன்பாடுகளும் கொண்டு வரும் முன்னேற்றங்களுக்கு” கிரேக்கர்களை தயார்படுத்துவதற்கு தேசிய மூலோபாயத்தை வகுக்க முதன்முதலில் அவரது நிர்வாகம் உள்ளது.

பெரும்பாலான மாணவர்கள் ஏற்கனவே ChatGPT போன்ற பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்தும் பள்ளிகளில், “உங்களால் போட்டை வெல்ல முடியாவிட்டால், போட் உடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்” என்ற நம்பிக்கையால் அரசாங்கம் வழிநடத்தப்படுகிறது.

ஆனால் சில கிரேக்கர்களிடையே பதில் குறைவாக உற்சாகமாக இருந்தது.

இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், பரீட்சைகளில் அதிக கவனம் செலுத்தும் கல்வி முறையின் அழுத்தங்களை மேற்கோள் காட்டி, கட்டுப்பாடற்ற வளர்ச்சியை அனுமதித்தால், AI ஆல் “அதிகபட்சம் மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்படும்” என்ற அச்சத்தை வெளிப்படுத்துகின்றனர்.

“இது என்னை பயமுறுத்துகிறது,” என்று 17 வயதான அரிஸ்டிடிஸ் டோலோஸ், மத்திய ஏதென்ஸில் ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்தில் கலந்துகொண்டு, கல்வி சீர்திருத்தங்களின் திசைக்கு எதிராக ஒரு பகுதியாக நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்தில் கூறினார். “அவர்கள் எங்களிடம் நிறைய கேட்கிறார்கள், இப்போது இது. AI க்கு ஆன்மா இல்லை, அது ஒரு இயந்திரம்.”

ஓபன்ஏஐயின் தலைமை உலகளாவிய விவகார அதிகாரி கிறிஸ் லெஹேன், சாட்போட்டை சோதனை நடத்துவதற்கான கிரேக்கத்தின் அர்ப்பணிப்பு நாட்டிற்கு ஒரு “புதிய கல்வி அத்தியாயம்” என்று கூறுகிறார். ஒப்பந்தத்தின் கீழ், “பாதுகாப்பான, பயனுள்ள வகுப்பறை பயன்பாட்டிற்கான சிறந்த நடைமுறைகள்” பயன்படுத்தப்படுவதை மேற்பார்வையிட அமெரிக்க நிறுவனம் உறுதியளித்துள்ளது.

கிரீஸ் ஒரு தொழில்நுட்பத்திற்கான ஆய்வகமாக மாறுகிறது என்று சந்தேகம் கொண்டவர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள், அதன் உள்ளார்ந்த ஆபத்துகள் விமர்சன மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் அரிப்பை உள்ளடக்கியது.

மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் கூட்டமைப்பு, ஓல்மியின் நகர அலுவலகங்களில், அதன் அறிமுகம் பற்றிய எதிர்பார்ப்பு திகைப்பைப் பற்றவைத்துள்ளது.

“எங்கள் சமீபத்திய காங்கிரஸில் இது விவாதத்தின் முக்கிய பிரச்சினையாக இருந்தது, பலர் கவலையுடன் குரல் கொடுத்தனர்,” என்று உயர் அதிகாரி டிமிட்ரிஸ் அக்டிபிஸ் கூறினார், இந்த மாற்றங்கள் இறுதியில் “ஆசிரியர் இல்லாத” வகுப்புகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பது பற்றிய கவலை உள்ளது.

15 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான சமூக ஊடக அணுகலைத் தடுக்கும் ஐரோப்பாவில் விரைவில் புதிய தொழில்நுட்பம் திரை போதைப்பொருளை அதிகரிக்கும் என்று கல்வியாளர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள்.

“40 வருட கற்பித்தலுக்குப் பிறகு, திரைகள் குழந்தைகளை அழித்துவிட்டன என்று என்னால் நேர்மையாகச் சொல்ல முடியும்” என்று இந்த ஆண்டு தொடக்கப் பள்ளி தலைமையாசிரியராக ஓய்வு பெற்ற டிமிட்ரிஸ் பனாயியோடோகோபௌலோஸ் கூறினார். “AI ஒரு சஞ்சீவி அல்ல. குழந்தைகள் கரண்டியால் ஊட்டப்பட்ட பதில்கள் என்றால் அது விமர்சன சிந்தனைக்கு பெரும் அச்சுறுத்தலை ஏற்படுத்துகிறது.”

பல தசாப்தங்களாக அதிகரிப்பதற்கான கோரிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், கல்வித் துறைக்கு பட்ஜெட்டில் 5% க்கும் குறைவாக ஒதுக்கப்படும் ஒரு நாட்டில் வசதிகளை மேம்படுத்துவதில் அரசாங்கம் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று அவர் கூறினார்.

“குளிர்காலத்தில் குழந்தைகள் வகுப்பறைகளில் நடுங்குவதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள், ஏனென்றால் ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே சூடுபடுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறோம்” என்று பனாயியோடோகோபௌலோஸ் கூறினார். “அவர்கள் டிஜிட்டல் யுகத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஆனால் மின்சாரம் மற்றும் பிளக்குகள் போன்ற அடிப்படை விஷயங்கள் பெரும்பாலும் வேலை செய்யாது. இது ஒரு கொடூரமான சூழ்நிலை, இது அவசரமாக சமாளிக்கப்பட வேண்டும்.”

ஓல்மே 85,000 ஆசிரியர்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார், அவர்களில் பெரும்பாலோர் நிரந்தரப் பணியாளர்கள், அவர்கள் பாடம் கற்றல் என்ற வகுப்பறைகளில் வேரூன்றிய கலாச்சாரத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

“நாங்கள் டெக்னோபோபிக்களாக இருக்கக்கூடாது. AI, கல்வியாளர்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்க உதவும்” என்று மேல்நிலைப் பள்ளி இயற்பியல் ஆசிரியரான Panos Karagiorgos கூறினார்.

“ஆனால், தேர்வில் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய மாணவர்களை உருவாக்குவதே ஒரே நோக்கமாக இருக்கும் ஒரு அமைப்பில் AI பயன்படுத்தப்படும்போது அது சிக்கலாக உள்ளது. பள்ளிகள் நன்கு வளர்ந்த குழந்தைகளை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் இல்லை, அதுவே படைப்பாற்றலை முடக்குகிறது.”

இப்போது வரை, கிரீஸில் உள்ள தனியார் பள்ளிகளில் AI பிரத்தியேகமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. Mitsotakis உட்பட பல கிரேக்கத் தலைவர்களின் கல்வி நிறுவனமான ஏதென்ஸ் கல்லூரி, பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு மற்றும் அறிவுறுத்தலுக்கு உதவ AI ஐப் பயன்படுத்தியதில் முதன்மையானது.

“இந்த கடந்து செல்லும் ரயிலை கிரீஸ் தவறவிட வேண்டும் என்று நான் நினைக்கவில்லை,” என்று பள்ளியின் இயக்குநர்கள் குழுவின் தலைவரான அலெக்சிஸ் ஃபிலாக்டோபுலோஸ் கூறினார், விமர்சன சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றல் பாதுகாக்கப்பட்டால், தேசிய பாடத்திட்டத்தில் AI இன் ஒருங்கிணைப்பை முழு மனதுடன் ஆதரிப்பதாக கூறினார்.

“AI உடன் எளிதான பதில்கள் எதுவுமில்லை. இது கல்வியில் ஒரு கருவியாகவும், பல பாதுகாப்புப் பாதைகளுடன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.”