ஹார்வர்ட் ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் A கிரேடுகளின் எண்ணிக்கையைக் கட்டுப்படுத்தும் திட்டத்தில் வாக்களிக்க உள்ளனர் | ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம்

கிரேடு பணவீக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் முயற்சியில் ஒரு பாடத்திற்கு A கிரேடுகளின் எண்ணிக்கையைக் கட்டுப்படுத்தும் ஆசிரியக் குழுவின் முன்மொழிவில் ஹார்வர்டின் ஆசிரியர்கள் அடுத்த வாரம் வாக்களிக்க உள்ளனர்.

இந்த முன்மொழிவு, இந்த ஆண்டின் தொடக்கத்தில் முதலில் அறிவிக்கப்பட்டது ஹார்வர்ட் கிரிம்சன்ஹார்வர்டின் மாணவர் செய்தித்தாள், ஒரு பாடத்திட்டத்தில் 20% மாணவர்களுக்கு A கிரேடுகளை வரம்பிடும், நான்கு கூடுதல் As-க்கான கொடுப்பனவு. இது ஒரு புதிய உள் “சராசரி சதவீத ரேங்க்” அமைப்பையும் அறிமுகப்படுத்தும், இது மரியாதைகள் மற்றும் விருதுகளைத் தீர்மானிக்க தர புள்ளி சராசரியை (ஜிபிஏ) விட மூல மதிப்பெண்களை நம்பியிருக்கும்.

அங்கீகரிக்கப்பட்டால், கொள்கையின்படி, 2027 இலையுதிர்காலத்தில் நடைமுறைக்கு வரும் வோல் ஸ்ட்ரீட் ஜர்னல்.

முன்மொழியப்பட்ட தொப்பி, கிரிம்சனின் ஆசிரியர் குழுவில் உள்ளவர்கள் உட்பட மாணவர்களிடமிருந்து விமர்சனத்தை எதிர்கொண்டது, இது தரப்படுத்தல் பற்றிய கவலைகளைத் தீர்க்கும் முயற்சியில் “தட்டாகிவிட்டது” என்று கூறியது.

ஏ ஆவணம் இளங்கலைக் கல்விக் கொள்கைக் குழுவின் தரப்படுத்தல் தொடர்பான பல்கலைக்கழகத்தின் துணைக் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது, நவம்பர் 2024 இல், இளங்கலைக் கல்வியின் டீன் அமண்டா கிளேபாக், தரப்படுத்தல் கொள்கைகள் மற்றும் மாற்று வழிகளை விசாரிக்க ஒரு குழுவை நியமித்தார்.

“கிரேடிங்கில் உள்ள அடிப்படைப் பிரச்சனைகள் உயர் மட்டப் பணவீக்கத்தில் பரவுகின்றன,” என்று முன்மொழிவு கூறுகிறது, கடந்த சில ஆண்டுகளில், “சராசரி பாடத் தரத்தில் வெறும் அளவு அதிகரிப்பு என்பது ஒட்டுமொத்த தரப்படுத்தல் செயல்முறையின் தரமான தோல்வியாக மாறிவிட்டது”.

“சராசரி தரத்தின் அதிகரிப்பு கிரேடுகளின் சுருக்கத்தை உருவாக்கியுள்ளது, அதனால் வழங்கப்பட்ட எழுத்து தரங்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு நேராக உள்ளது மற்றும் கிட்டத்தட்ட 85% ஏ-ரேஞ்ச் கிரேடுகளாக இருக்கும்.,” என முன்மொழிவு ஆவணம் கூறுகிறது.

அதன் முன்மொழிவில், குழு மேலும் கூறுகிறது: “பரந்த அளவிலான தரங்களைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர்களை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், அவர்களின் கற்றல் நோக்கங்களுடன் ஒத்துப்போகும் மதிப்பீட்டு முறைகளை வடிவமைக்க நாங்கள் சக ஊழியர்களை அழைக்கிறோம் மற்றும் மாணவர்களின் திறன்கள் அல்லது அறிவின் தேர்ச்சி பற்றிய விரிவான கருத்துகளுக்கு அடிக்கடி மற்றும் சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்குகிறோம்.”

ஹார்வர்டின் இளங்கலைக் கல்வியின் டீனிடமிருந்து கடைசியாக ஒரு உள் அறிக்கை வெளியிடப்பட்டது வோல் ஸ்ட்ரீட் ஜர்னல்2024-25 கல்வியாண்டில் சுமார் 60% கிரேடுகள் 2005-06 இல் 25% ஆக இருந்ததைக் கண்டறிந்தது.

இளங்கலை மாணவர் அரசாங்கத்தால் நடத்தப்பட்ட ஒரு கணக்கெடுப்பில் சுமார் 94% மாணவர்கள் A தொப்பியை எதிர்ப்பதாகக் கூறியதாக ஜர்னல் தெரிவித்துள்ளது, சில மாணவர்கள் இது மன அழுத்தத்தை அதிகரிக்கும் மற்றும் போட்டியை தீவிரமாக்கும் என்று கவலைப்படுகிறார்கள்.

ஹார்வர்ட் கிரிம்சனின் ஆசிரியர் குழு எழுதினார் பிப்ரவரியில் ஒரு தலையங்கத்தில், பள்ளிக்கு “தர பணவீக்கத்தில்” சிக்கல் உள்ளது, அது “குணப்படுத்துவதற்கான தேடலில், ஹார்வர்ட் குறி தவறிவிட்டது” என்று வாதிட்டது.

“எங்கள் தோல்வியடைந்த தரவரிசை முறையை சரிசெய்யும் போது, ​​இந்த முன்மொழியப்பட்ட தொப்பி தட்டையானது: கிரேடு பணவீக்கத்தை சமாளிப்பதற்கான புள்ளி வளைவை மறுவடிவமைப்பதற்காக அல்ல, இது வகுப்பறைக்கு கடுமையை மீட்டெடுப்பதாகும்” என்று ஆசிரியர் குழு எழுதியது.

முன்மொழியப்பட்ட தொப்பி “மாணவர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்கள் என்பதற்கு சமமற்ற முக்கியத்துவம் கொடுப்பதன் மூலம் சமீபத்திய கல்வியாளர்களுக்கான ஹார்வர்டின் முயற்சிகளைத் தடுக்கும்” என்று ஆசிரியர் குழு வாதிட்டது.

பிரின்ஸ்டன் பல்கலைக்கழகம் 2004 இல் இதேபோன்ற கொள்கையை செயல்படுத்தியது என்று ஆசிரியர் குழு சுட்டிக் காட்டியது, அது As எண்ணிக்கையை வரம்புக்குட்படுத்தியது. நிறுத்தப்பட்டது 2014 இல் நடைமுறை.

“பிரின்ஸ்டனின் அனுபவம், தொப்பியின் உணர்வு கூட கற்றலின் கூட்டு முயற்சிக்கு தீங்கு விளைவிப்பதாகக் கூறுகிறது – மேலும் ஹார்வர்டின் கமிட்டி பரிந்துரைப்பது போல, சிக்கலைச் சரிசெய்ய ‘ஒத்துழைப்பு-நட்புப் பணிகளை’ வடிவமைப்பது போதாது,” என்று அது எழுதியது. “வளாகத்தில் போட்டிக்கு உணவளிக்கும் ஒப்பீட்டு குறிப்பான்களுக்குப் பதிலாக, அதிகபட்ச தேர்ச்சியை அடைய முடிந்தவரை அதிகமான மாணவர்களைத் தள்ளும் ஊக்கக் கட்டமைப்பை தரங்கள் உருவாக்க வேண்டும்.”

ஆசிரியர்களின் கருத்து மிகவும் கலவையாகத் தெரிகிறது. பிப்ரவரியில், கிரிம்சன் தெரிவிக்கப்பட்டது இந்த முன்மொழிவுக்கு ஆசிரியர்கள் “எச்சரிக்கையுடன் ஆதரவாக” குரல் கொடுத்தனர் மற்றும் ஒரு டசனுக்கும் மேற்பட்ட ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் நேர்காணல் செய்து தர பணவீக்கத்தில் முறையான சோதனையை திணிக்கும் முயற்சியை வரவேற்றனர். ஆனால் சில ஆசிரியர்கள், மாணவர்களை கோரும் பாடப்பிரிவுகளில் சேர்வதிலிருந்து மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்தலாம் என்றும், இந்த திட்டம் ஆசிரிய சுயாட்சிக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தலாம் என்றும் எச்சரித்தனர்.

கார்டியனை அணுகியுள்ளது ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம் முன்மொழிவு பற்றிய கருத்துக்கு.