ஆழ்ந்த வாசிப்பு என்றால் என்ன, அது ஏன் மூளைக்கு நல்லது

மனிதர்களுக்கு “படிப்பதை விட இயற்கையானது எதுவுமில்லை”. நரம்பியல் விஞ்ஞானி மரியான் வுல்ஃப் மேற்கொண்ட ஆராய்ச்சி இதைத்தான் சுட்டிக்காட்டுகிறது – அது எந்த வகையிலும் மோசமான விஷயம் அல்ல.

“எழுத்தறிவு என்பது மனித இனத்தின் மிகப்பெரிய கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்றாகும்” என்று அமெரிக்க நிபுணர் கூறுகிறார். பயனுள்ளதாக இருப்பதுடன், அது நம் மனதை மாற்றும் அளவுக்கு சக்தி வாய்ந்தது. “வாசிப்பு உண்மையில் மூளையை மாற்றுகிறது.”

ஆனால் தொழில்நுட்பத்தின் முன்னேற்றமும் டிஜிட்டல் மீடியாவின் பெருக்கமும் நாம் படிக்கும் முறையை ஆழமாக மாற்றிவிட்டன.

நாம் முன்னெப்போதையும் விட அதிகமான வார்த்தைகளைப் படித்தாலும் – ஒரு நாளைக்கு சராசரியாக சுமார் 100,000 – அவற்றில் பெரும்பாலானவை செல்போன் மற்றும் கணினித் திரைகளில் சிறிய மாத்திரைகளாக வருகின்றன, மேலும் பல விஷயங்கள் “கவனிக்கப்படவில்லை” என்று படிக்கப்படுகின்றன.

பழக்கவழக்கங்களில் இந்த மாற்றங்கள் விஞ்ஞானிகளை கவலையடையச் செய்துள்ளன, ஏனென்றால் மற்ற காரணங்களுக்கிடையில், மூளை சுற்றுகளில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அறிவாக புதிய தகவலை மாற்றுவதற்கு, டிஜிட்டல் வாசிப்பில் பெரும்பாலும் இல்லாத சுருக்க பகுத்தறிவு திறன்களுடன் பல இணைப்புகள் தேவைப்படுகின்றன.

சின்னங்களின் பிரபஞ்சம்

வாய்மொழி, பார்வை அல்லது அறிவாற்றல் போலல்லாமல், மனிதர்களில் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கு மரபணு நிரலாக்கம் இல்லை.

ஒரு குழந்தை, உலகில் எங்கும், தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசும் சூழலில் இருந்தால், அவர்களின் மொழி இயல்பாகவே செயல்படுத்தப்படும்.

வாசிப்பிலும் இது நடக்காது, இது ஒரு முழுமையான குறியீட்டு குறியீட்டை, காட்சி மற்றும் வாய்மொழியைப் பெறுவதை உள்ளடக்கியது.

இது ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்திய கண்டுபிடிப்பு – “இது நமது பரிணாமக் கடிகாரத்தில் ஒரு குறைபாடாகும்: இது 6,000 ஆண்டுகள் பழமையானது” என்று வுல்ஃப் கூறுகிறார்.

“எங்களிடம் எத்தனை கிளாஸ் ஒயின் அல்லது செம்மறி ஆடுகள் இருந்தன என்பதைக் குறிக்க இது எளிமையாகத் தொடங்கியது. மேலும், அகரவரிசை அமைப்புகளின் பிறப்புடன், அறிவைச் சேமிப்பதற்கும் பகிர்வதற்கும் இப்போது திறமையான வழி உள்ளது”, நரம்பியல் விஞ்ஞானி எடுத்துக்காட்டுகிறார்.

“வாசிப்பு என்பது மூளையை உண்மையில் மாற்றும் திறன்களின் தொகுப்பாகும். இது காட்சிப் பகுதிகள், மொழிப் பகுதிகள், சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சிப் பகுதிகளுக்கு இடையே புதிய இணைப்புகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது” என்று அவர் மேலும் கூறுகிறார்.

இந்த மாற்றம் ஒவ்வொரு புதிய வாசகரிடமும் தொடங்குகிறது.

“(படிக்கும் திறன்) நம் தலைக்குள் இல்லை. படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் மூளையில் ஒரு புதிய சுற்று உருவாக்க வேண்டும்.”

மேலும் இது ஒரு புதிய உலகத்திற்கான கதவுகளைத் திறக்கிறது.

மனநலம்

“வாசிப்பு மூன்று மந்திர சக்திகளைக் கொண்டுவருகிறது: படைப்பாற்றல், புத்திசாலித்தனம் மற்றும் பச்சாதாபம்”, குழந்தை இலக்கிய எழுத்தாளர் மற்றும் தொடரின் ஆசிரியரான கிரெசிடா கோவல் சுட்டிக்காட்டுகிறார் உங்கள் டிராகனுக்கு எப்படி பயிற்சி அளிப்பது.

“இன்பத்திற்காகப் படிப்பது, முதிர்வயதில் குழந்தைகளின் நிதி வெற்றிக்கான முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாகும். அவர்கள் சிறையில் அடைக்காமல் இருக்கவும், வாக்களிக்கவும், சொந்த வீட்டைக் கொண்டிருக்கவும் வாய்ப்புகள் அதிகம்…”

கூடுதலாக, “ஒரு சிறந்த கதையைப் படிப்பது பொழுதுபோக்கை விட அதிகம்” என்று பிப்லியோதெரபிஸ்ட் எல்லா பெர்தவுட் கூறுகிறார்.

“வாசிப்பு உண்மையில் பல சிகிச்சை நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் மூளை ஒரு தியான நிலைக்குச் செல்கிறது, இது உங்கள் இதயத் துடிப்பைக் குறைக்கும், உங்களை அமைதிப்படுத்தும் மற்றும் பதட்டத்தைக் குறைக்கும் ஒரு உடல் செயல்முறை,” என்கிறார் பெர்தவுட்.

அவளுக்கு, உதாரணமாக, நாவலைப் படிக்க ஜோர்பா, ஓ கிரிகோNíkos Kazantzákis என்பவரால், “கிளாஸ்ட்ரோஃபோபியா, கோபம் மற்றும் சோர்வு” ஆகியவற்றிற்கு எதிராக ஒரு தீர்வாக செயல்படுகிறது.

பிப்லியோதெரபி என்று அழைக்கப்படும் வாழ்க்கை நோய்களைக் குணப்படுத்த புனைகதைகளை பரிந்துரைக்கும் கலை, 1941 இல் அமெரிக்காவில் வெளியிடப்பட்ட விளக்கப்பட மருத்துவ அகராதியான வெளியீட்டாளரின் இல்லஸ்ட்ரேட்டட் மருத்துவ அகராதியில் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

ஆன்மாவை குணப்படுத்தும் இடத்திற்கு நுழையப் போவதாக வாசகர்களை எச்சரிப்பதற்காக நூலக கதவுகளில் அறிவிப்புகள் வெளியிடப்பட்டபோது, ​​பண்டைய கிரேக்கத்தில் இந்த நடைமுறை இருந்தது.

19 ஆம் நூற்றாண்டில், மனநல மருத்துவர்கள் மற்றும் செவிலியர்கள் தங்கள் நோயாளிகளுக்கு பைபிள் முதல் பயண இலக்கியங்கள் மற்றும் பண்டைய மொழிகளில் உள்ள நூல்கள் வரை அனைத்து வகையான புத்தகங்களையும் பரிந்துரைத்தனர்.

20 மற்றும் 21 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் இருந்து பல சமீபத்திய ஆய்வுகள், வாசிப்பு பகுப்பாய்வு சிந்தனையைக் கூர்மைப்படுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது, இது வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறனை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது, இது மற்றவர்களிடமிருந்தும் நம்மிடமிருந்தும் குழப்பமான நடத்தைகளை எதிர்கொள்ளும் போது மிகவும் பயனுள்ள கருவியாகும்.

புனைகதை, குறிப்பாக, வாசகர்களை அதிக சமூகத் திறன் மற்றும் பச்சாதாபம் கொண்டவர்களாக மாற்றும். நாவல்கள், இதையொட்டி, சிறுகதைகள் உங்களுக்கு ஆறுதல் மற்றும் பிரதிபலிக்க உதவுகின்றன, மேலும் கவிதைகளைப் படிக்கும்போது நினைவாற்றல் தொடர்பான மூளையின் பகுதிகளைத் தூண்டுவதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது.

இருப்பினும், இந்த நன்மைகளில் பல, “ஆழமான வாசிப்பு” எனப்படும் நிலையைச் சார்ந்துள்ளது.

பகுப்பாய்வு சிந்தனை

“நாம் மேலோட்டமான அளவில் படிக்கும்போது, ​​​​நாம் தகவல்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம். நாம் ஆழமாக படிக்கும்போது, ​​​​நமது பெருமூளைப் புறணியை அதிகம் பயன்படுத்துகிறோம்,” என்று மரியான் வுல்ஃப் விளக்குகிறார்.

“ஆழமான வாசிப்பு என்பது நாம் ஒப்புமைகளையும் அனுமானங்களையும் உருவாக்குகிறோம், இது நம்மை உண்மையிலேயே விமர்சன, பகுப்பாய்வு மற்றும் பச்சாதாபம் கொண்ட மனிதர்களாக இருக்க அனுமதிக்கிறது.”

உங்கள் புத்தகத்தில் ப்ரோஸ்ட் அண்ட் தி ஸ்க்விட்: தி ஸ்டோரி அண்ட் சயின்ஸ் ஆஃப் தி ரீடிங் மூளை (ப்ரோஸ்ட் அண்ட் தி ஸ்க்விட்: தி ஹிஸ்டரி அண்ட் சயின்ஸ் பிஹைண்ட் தி ரீடிங் மூளைஇலவச மொழிபெயர்ப்பில்), “ஒரு கட்டத்தில், டிகோடிங்கிலிருந்து சரளமான வாசிப்புக்கு ஒரு குழந்தை செல்லும் போது, ​​மூளை வழியாக சமிக்ஞைகளின் பாதை மாறுகிறது” என்பதை வாசிப்பின் நியூரோபயாலஜி நிபுணர் விளக்குகிறார்.

“ஒரு முதுகுப் பாதையைப் பின்பற்றுவதற்குப் பதிலாக (…), வாசிப்பு ஒரு வென்ட்ரல் பாதையில் செல்லத் தொடங்குகிறது, இது வேகமாகவும் திறமையாகவும் இருக்கும். எடுக்கும் நேரம் மற்றும் மூளையின் ஆற்றல் செலவுகள் குறைவாக இருப்பதால், ஒரு சரளமான வாசகர் தங்கள் உணர்வுகளையும் எண்ணங்களையும் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தில் சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க முடியும்”, அவர் எழுதுகிறார்.

“படிப்பதற்கான ரகசியம் அது விடுவிக்கும் நேரமாகும், எனவே மூளை முன்பை விட ஆழமான எண்ணங்களை சிந்திக்க முடியும்.”

ஆனால் படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்முறை நம் மூளையை மாற்றும் அதே வேளையில், நாம் என்ன படிக்கிறோம், எப்படி படிக்கிறோம் என்பதை மாற்றுகிறது.

நவீன காலம்

இருப்பினும், புதிய தளங்கள் தீர்வின் ஒரு பகுதியாகும், பிரச்சனை அல்ல என்று நம்புபவர்களும் உள்ளனர்.

கிறிஸ் மீடே, தனது படைப்பை வெளிப்படுத்த பல்வேறு வகையான ஊடகங்களைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியருக்கு, “நாங்கள் புத்தகத்தை ஒரு படைப்பாக நினைக்கிறோம், ஆனால் புத்தகம் ஒரு விநியோக வழிமுறை மட்டுமே.”

டிரான்ஸ்மீடியா கதைசொல்லல் என்பது ஒரு வகையான கதையாகும், இதில் சதி பல தளங்களில் விரிவடைகிறது – பயன்பாடுகள், டிஜிட்டல் புத்தகங்கள், கேம்கள், காமிக்ஸ், வலைப்பதிவுகள் – மற்றும் கட்டுமான செயல்பாட்டில் நுகர்வோர் செயலில் பங்கு வகிக்க முடியும்.

“புதிய ஊடகங்கள் புதிய தலைமுறை எழுத்தாளர்களுக்கு குரல் கொடுக்கின்றன. ஒரே ஒரு வகை ‘நல்ல எழுத்து’ என்று நினைத்து நம்மை நாமே நிலைநிறுத்திக் கொள்வதைத் தடுத்து, கதைகளையும் அனுபவங்களையும் மக்கள் எளிமையாகப் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறார்கள்” என்கிறார் புத்தகக் கழகத்தின் இணை நிறுவனர் நடாலி ஏ. கார்ட்டர். பிளாக் கேர்ள்ஸ் புக் கிளப்.

“இது ஊடகம் முக்கியமில்லை, கதைதான் முக்கியம்”, இணை நிறுவனர் மெலிசா கம்மிங்ஸ்-குவாரி மேலும் கூறுகிறார். பிளாக் கேர்ள்ஸ் புக் கிளப்.

“ரொமான்ஸ் உருவாகி வருகிறது. உங்கள் போனில் படிக்கும் வகையில் அனைத்து விதமான அற்புதமான புத்தகங்களும் எழுதப்படுகின்றன,” என்கிறார் பெர்தவுட்.

“புத்தகம் ஒருவேளை அது தான் எல்லாமே என்ற மாயையை கொடுக்கிறது. அது ஒருபோதும் இருந்ததில்லை, இது ஒரு சிந்தனை செயல்முறைக்குள் நுழைவதற்கான ஒரு வழியாகும்”, என்கிறார் மீட்.

இருப்பினும், டிஜிட்டல் வாசிப்பு வாசகர்களின் மூளைக்கு பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகின்றனர்.

துண்டாடுதல்

“வாசிப்பில் டிஜிட்டல் மீடியாவின் தாக்கம் குறித்து ஆய்வு செய்வதற்காக 30க்கும் மேற்பட்ட நாடுகளைச் சேர்ந்த கல்வியாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளை நாங்கள் ஒன்றிணைத்துள்ளோம்” என்று E-READ (டிஜிட்டலைசேஷன் யுகத்தில் வாசிப்பின் பரிணாமம்) தலைவர் ஆன் மாங்கன் கூறுகிறார்.

இது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் சர்வதேச ஐரோப்பிய ஒத்துழைப்பு (COST) திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும், இது “அவசர தலைப்பை” படிப்பதைக் கருதுகிறது.

திட்டத்தின் படி, “நீண்ட நூல்களைப் படிக்கும் நேரத்தின் அளவு குறைந்து வருவதாகவும், டிஜிட்டல் மயமாக்கல் காரணமாக, வாசிப்பு இடைவிடாமல் மற்றும் துண்டு துண்டாக மாறுவதாகவும் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது”, இது “வாசிப்பின் அறிவாற்றல்-உணர்ச்சி அம்சங்களில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்”.

“திரையில் தாழ்வு மனப்பான்மை என்று அழைக்கப்படுவதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்”, ஆன் மாங்கன் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறார்.

“குறுகிய செய்திகள் போன்ற பல விஷயங்களை ஸ்மார்ட்போனில் சமமாகப் படிக்க முடியும், ஆனால் அறிவாற்றல் அல்லது உணர்ச்சி ரீதியாக சவாலான ஒன்று வரும்போது, ​​திரையில் வாசிப்பது காகிதத்தில் படிப்பதை விட மோசமான வாசிப்பு புரிதலுக்கு வழிவகுக்கிறது,” என்று அவர் கூறுகிறார்.

Maryanne Wolf ஒப்புக்கொள்கிறார், “உண்மை என்னவென்றால், நாம் எதை அல்லது எவ்வளவு படிக்கிறோம் என்பது மட்டும் அல்ல, ஆனால் எப்படி படிக்கிறோம் என்பது மிகவும் முக்கியமானது” என்று கூறினார்.

“தொகுதியே [de informação disponível nas plataformas digitais] எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில், நிறைய உள்வாங்குவதற்கு, ‘ஓவர்’ படிக்கும் நாட்டம் உள்ளது. வாசிப்பு மூளையில் ஒரு பிளாஸ்டிக் சுற்று உள்ளது, இது படிக்கப்படும் சூழலின் பண்புகளை பிரதிபலிக்கும். டிஜிட்டல் குணாதிசயங்கள் சர்க்யூட்டில் பிரதிபலிக்கப்படுவதை நோக்கி நகர்கின்றன.”

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பாரம்பரிய வழியில் படிக்க கற்றுக்கொள்வது போல, மூளை பகுத்தறிவு மற்றும் உணர்ச்சிக்கான பாதைகளை வடிவமைத்து பதிவுசெய்கிறது, டிஜிட்டல் மீடியாவில் நாம் படிக்கும் முறையைப் படிக்கும்போது மூளை வெவ்வேறு பாதைகளைக் கண்டுபிடிக்கும், ஆழமான வாசிப்பை ஒதுக்கி வைத்தால், முந்தையவற்றை அவை எப்போதாவது இருந்திருந்தால் அழிக்கும்.

“இந்தத் திறன்களைப் பயிற்றுவிக்காவிட்டால், மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை இழக்க நேரிடலாம், ஒருவேளை, அதில் ஈடுபட்டு நம் கற்பனையைப் பயன்படுத்திக்கொள்ளலாம்”, மேங்கன் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறார்.

புத்தகங்கள் மற்றும் வாசிப்பு மூளையின் எதிர்காலம் என்ன?

“மனிதனின் கற்பனை ஒரு அற்புதமான விஷயம், நாங்கள் மிகவும் நெகிழ்வானவர்கள். கிடைக்கும் தொழில்நுட்பத்தைக் கொண்டு நாம் விரும்பியதைச் செய்வதற்கான வழிகளைக் காண்கிறோம்”, என்று கிறிஸ் மீட் குறிப்பிடுகிறார்.

நடாலி கார்டரைப் பொறுத்தவரை, எதிர்காலம் “இன்னும் நிறைய சிறுகதைத் தொகுப்புகளைக் கொண்டுவரும், மேலும் பல சிறு புத்தகங்களைப் பார்ப்போம்” என்று நினைக்கிறேன்.

இந்த அர்த்தத்தில், க்ரெசிடா கோவல் ஏற்கனவே மாற்றத்தை உணர்ந்ததாக கூறுகிறார்: “நான் எழுதும் முறையை மாற்றினேன், ஏனெனில் குழந்தைகளின் கவனம் குறைந்துவிட்டது. புத்தகங்கள் குறுகிய அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் நம்பமுடியாத அளவிற்கு காட்சிப்படுத்தப்படுகின்றன, மிட்டாய் போல, பிரகாசமானவை.”

நரம்பியல் விஞ்ஞானி Maryanne Wolf க்கு, “மக்கள் இருமொழி மற்றும் மும்மொழி பேசக்கூடியவர்களாக இருப்பது போல், நாம் ஒரு ‘பிலிட்டரேட்’ மூளையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது எனது நம்பிக்கை. நாம் வாசிப்பதற்கு ஏற்ற ஊடகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு நம்மை நாமே ஒழுங்குபடுத்திக் கொள்ளலாம்.

*இந்த உரையானது பிபிசி ஐடியாஸ் மற்றும் தி ஓபன் யுனிவர்சிட்டி மூலம் “திரைகளில் வாசிப்பது நமது மூளைக்கு என்ன செய்யும்?” என்ற வீடியோவை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது முதலில் நவம்பர் 1, 2021 அன்று வெளியிடப்பட்டது.